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Collection de documents sur l'évaluation en sciences de l'éducation et de la formation
Le but de cette collection participative est d'offrir un support documentaire unifié pour structurer le champ de recherche sur l'évaluation en francophonie.
Cette collection est participative ! Vous pouvez demander l'ajout d'un document sur l'évaluation, que vous jugez de qualité, en écrivant à Olivier.Marty@univ-amu.fr
Dans une démarche d'épiscience, cette collection valorise aussi des documents de travail dont elle garantit, avec le laboratoire de production, la qualité.
Mots clés
Qualité
Enseignement à distance
Didactique des mathématiques
DevSup
Bibliométrie
Afrique
Développement professionnel
Elève
Auto-évaluation
Professional development
MOOC
E-learning
Curriculum
Algorithms
Algorithme
Enseignant
Anthropologie de l'éducation
Correction
Evaluation des compétences
Formation d'enseignants
Acquisition scolaire
Formation
Accompagnement
Apprentissage
Enseignement secondaire
Ethnométhodologie
Analyse de conversation
Harmonisation
Learning
Action publique locale
ADDIE
Dématérialisation
Sens
Effet
Analyse d'items
Formation professionnelle
Liberté de choix
Assessment
Évaluation formative
Aide
Accompagnement péri-scolaire
Comparaison internationale
Competences
Annotations
France
Classe
Higher education
Évaluation
Collège
Portfolio
Gouvernance
Enseignement supérieur
Certification
Dispositif
Accès à l'éducation
Apprenticeship
Master
Education
Analyse de la sémantique latente
Milieu
Accompagnement étudiant
Action de formation
Évaluation des enseignements
Valeur
Academic profession
Apprentissage autodirigé
Didactique professionnelle
ABANDON DES ETUDES
Adaptation scolaire et psychosociale
Evaluation
Efficacité
Aide à la réussite
Appraiser effect
Compétence
IUFM
Régulation
Politique éducative
Action's cultur
Enseignement élémentaire
Pratiques enseignantes
American education system
Analyse de pratiques
ASEAN University Network AUN
John Dewey
Enseignement primaire
Observation
Autoévaluation
CP
Apprentissages
Expérience
Self-assessment
Apprentissage collaboratif
Pédagogie universitaire
Apprentissage autorégulé
Recherche en éducation
Professionnalisation
EAD
Université
Conception
Notation
Chiffres clés
120
Publications avec texte intégral
Derniers dépôts
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Sara Mazziotti. L’incidence du système linguistique : étude des postures de correction des enseignants et des modalités de réécriture à l’école primaire en France et en Italie. Linguistique. Université de la Sorbonne nouvelle - Paris III; Università degli studi (Bologne, Italie), 2021. Français. ⟨NNT : 2021PA030071⟩. ⟨tel-03737461⟩
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Cécile Redondo, Claudine Garcin, Julie Pironom, Odile Thuilier. Intérêt des tests d’entraînement en ligne sur Moodle : Un dispositif d’évaluation formative dans le cadre d’un enseignement universitaire à distance.. Evaluer. Journal international de recherche en education et formation, 2022, 7 (1), pp.41-70. ⟨hal-03606006⟩
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Philippe Mouillot, Anne Bartel-Radic. L’évaluation des établissements académiques de Paris à Manama : Entre convergences méthodologiques et divergences culturelles.. Management international = International management = Gestión internacional, 2020, 24 (4), pp.152-164. ⟨10.7202/1074367ar⟩. ⟨hal-02179535⟩
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Felipe Camerati Morras. Les universitaires britanniques face aux instruments d'évaluation et de financement de la recherche : les départements de géographie et d'informatique de deux universités face au Research Assessment Exercise et au full Economic Costing en Grande Bretagne. Sociologie. Institut d'études politiques de paris - Sciences Po, 2014. Français. ⟨NNT : 2014IEPP0028⟩. ⟨tel-03512469v2⟩
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Alban Roblez. L'évaluation à bras le corps : Faire une évaluation / Se faire évaluatrice ou évaluateur. Le cas des "experts-évaluateurs" régionaux dans les formations professionnelles de l'animation et du sport en France. Biennale Internationale de l'Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles - Édition 2021, Sep 2021, Paris, France. ⟨hal-03483520⟩
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Stéphanie Chatelain-Ponroy, Stephanie Mignot Gerard, Christine Musselin, Samuel Sponem. La gouvernance des universités françaises : pouvoir, évaluation et identité. [Rapport de recherche] HEC Montréal; Centre de sociologie des organisations; Conservatoire national des arts et métiers; Université Paris-Est Créteil. 2012, pp.89. ⟨hal-03473910⟩
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Christelle Aleo. De la reconnaissance des savoirs à la re-connaissance de l’expérience. Contribution à l’étude des pratiques de l’évaluation dans une démarche de validation des acquis de l’expérience. Six candidat(e)s témoignent de leur parcours diplômant.. Education. Université de Pau et des Pays de l'Adour, 2019. Français. ⟨NNT : 2019PAUU1055⟩. ⟨tel-02879756⟩
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Rebecca Clayton Bernard, Gilles Kermarrec. Évaluer ses pairs pour mieux s'autoréguler : le feedback vidéo comme support de stratégies d'autorégulation individuelles et collaboratives. Questions de Pédagogies dans l'Enseignement Supérieur, ENSTA Bretagne, IMT-A, UBO, Jun 2019, Brest, France. ⟨hal-02177713⟩
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Jean-Pierre Cuq, Fatima Chnane-Davin. L'évaluation, un paramètre prépondérant en didactique du français langue étrangère et seconde. L'évaluation à la lumière des contextes et des disciplines, De Boeck, pp.91-110, 2016, L'évaluation à la lumière des contextes et des disciplines, collection Pédagogies en développement, 978-2-807-30715-5. ⟨hal-02119745⟩
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Dai Nguyen Tan, Pascal Marquet (Dir.). Écart entre l'autoévaluation et l'évaluation externe de l'Association des universités des pays d'Asie du Sud-Est (AUN) : le cas des critères liés aux TIC dans les programmes vietnamiens. Thierry Karsenti; Modibo Coulibaly; Christian Depover; Jean-Luc Fauguet; Raymond-Philippe Garry; Vassilis Komis; Dunia Moukkadam; Balthazard Fiama Ngoy Bitambile; Nguyen Quang Thuan; Lucie Russbach. pp.141-157, 2014, La francophonie universitaire en question, 978-2-923808-37-6. ⟨hal-02060597⟩
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Jean-Jacques Paul, Marc Richard, Jean Dupraz, Jean-Michel Pierret. Éléments d'évaluation du programme de formation pour la préparation à l'emploi des jeunes de 16 à 25 ans. IREDU, 46, 61 p., 1987, Les Cahiers de l'IREDU, 2-85634-049-0. ⟨hal-02051291⟩
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Alain Mingat. Évaluation analytique d'une action Zone d'Éducation Prioritaire au cours préparatoire : Communes de Chenôve-Longvic (Côte d'Or). IREDU, 37, 120 p., 1983, Les Cahiers de l'IREDU, 2-85634-041-5. ⟨halshs-02046512⟩
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Méagnet Désiré Ble. La notion de qualité de l'enseignement supérieur et son évaluation chez les acteurs dans le cadre de la transposition du Processus de Bologne : le cas des universités publiques et de l'INP-HB en Côte d'Ivoire. Education. Université de Lyon, 2017. Français. ⟨NNT : 2017LYSE2044⟩. ⟨tel-01808443⟩
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David Pontille, Didier Torny. Infrastructures de données bibliométriques et marché de l’évaluation scientifique. Pierre-Michel Menger; Simon Page. Big data et traçabilité numérique. Les sciences sociales face à la quantification massive des individus, Collège de France, pp.105-120, 2017, 9782722604674. ⟨hal-01673492⟩
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Véronique Barthelemy, Benoit Dejaiffe, Gaëlle Espinosa. Rapport d'évaluation du dispositif de modification des rythmes scolaires. : Evaluation des Nouvelles Activités Périscolaires (NAP) à Nancy : Quels effets sur la réussite des enfants ?. [Rapport de recherche] Université de Lorraine; Université Paris 10. 2017. ⟨hal-01461545⟩
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Chantal Eymard, Caroline Ladage, Michel Vial. Savoir décrire une situation professionnelle ; une condition clé dans l'évaluation des compétences professionnelles à l'aide d'un portfolio. 24ème Colloque de l' Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation (ADMEE), 2012, LUXEMBOURG, Luxembourg. ⟨hal-01444751⟩
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Catherine Loisy. EVALUER LES CONNAISSANCES TECHNO-PEDAGOGIQUES DANS L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR : UNE METHODE D’AUTO-CONFRONTATION. 27e Colloque de l’ADMEE. Les espaces de formation à l’évaluation et à l’autoévaluation, Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation, Jan 2016, Liège, Belgique. http://admee2015.sciencesconf.org/conference/ admee2015/admee15_Actes_du_colloque4incp.pdf. ⟨hal-01326638⟩
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Françoise Campanale. Chapitre 9. Évaluation réflexive en formation professionnelle et évaluation interactive dans les classes. L. Allal; L. Mottier-Lopez. Régulation des apprentissages en situation scolaire et en formation., De Boeck Université, pp. 191-206, 2007, ⟨10.3917/dbu.motti.2007.01.0191⟩. ⟨hal-01172743v2⟩
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Michèle Prieur, Réjane Monod-Ansaldi, Valérie Fontanieu. Evaluer les démarches d'investigation : expliciter entre les disciplines les concepts structurants de ces démarches : Symposium Démarche d'investigation, compétences et évaluation : ce que des recherches disent des changements préconisés dans l'enseignement des sciences au collège. Colloque AREF 2013, Aug 2013, Montpellier, France. pp.231/1. ⟨halshs-01022768⟩
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Nathalie Younes, Elvire Gaime. Sens, construction et mise en œuvre de l'évaluation des compétences : une étude de cas dans une classe d'un collège parisien. AREF 2010, Congrès International, Actualité de la recherche en éducation et en formation, 2010, France. https://plone2.unige.ch/aref2010/symposiums-longs/coordinateurs-en-v/approche-par-competences-en-edu. ⟨hal-00801073⟩
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Nathalie Younes. L'évaluation "écologique" des dispositifs éducatifs et de formation comme perspective. Congrès de l'Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF), 2010, Genève, Suisse. https://plone2.unige.ch/aref2010/symposiums-longs/coordinateurs-en-b/les-points-aveugles-dans-l2019e. ⟨hal-00801119⟩
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Stéphanie Chatelain-Ponroy, Stéphanie Mignot-Gerard, Christine Musselin, Samuel Sponem. La gouvernance des universités françaises Pouvoir, évaluation et identité. [Rapport de recherche] Institut de recherche en gestion - Université Paris Val-de-Marne; Centre de sociologie des organisations; CNAM; HEC Montréal. 2012. ⟨halshs-00729058⟩
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Eric Sanchez, Muriel Ney, Jean-Marc Labat. Jeux sérieux et pédagogie universitaire : de la conception à l'évaluation des apprentissages. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2011, Journées scientifiques "Pédagogie Universitaire Numérique", 8 (1-2), pp.48-57. ⟨10.7202/1005783ar⟩. ⟨edutice-00613840⟩