Méthodologie d'apprentissage en situation VUCA - Institut Brestois des Sciences de l’Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2019

Méthodologie d'apprentissage en situation VUCA

Résumé

Ce chapitre discute de la façon dont les concepts VUCA sont exploitables dans un environnement pédagogique. L'interaction va dans les deux sens : les concepts VUCA donnent lieu à la mise en oeuvre d'expérimentations pédagogiques et les expérimentations pédagogiques amènent l'expérimentateur à préciser comment les concepts VUCA doivent être instanciés. On peut parler d'interdisciplinarité par interpénétration des méthodes, celles relevant d'une combinaison entre l'approche " Recherche Design " en pédagogies éducatives avec des formalismes tirés des sciences de gestion et appliqués à VUCA.
Fichier principal
Vignette du fichier
Rouvrais-Rochebrune2019-Chapitre1.pdf (1.3 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Accord explicite pour ce dépôt

Dates et versions

hal-02263142 , version 1 (22-03-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02263142 , version 1

Citer

Sophie Le Bris, Siegfried Rouvrais, Roger Waldeck. Méthodologie d'apprentissage en situation VUCA. Méthodes et interdisciplinarité, 1, ISTE Editions, pp.107 - 133, 2019, Méthodologies de modélisation en sciences sociales, 9781784055813. ⟨hal-02263142⟩
247 Consultations
90 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More