Stéréotypes d’individuation
Résumé
A partir des données d’une enquête ethnographique, la communication propose d’étudier la pluralité des logiques de catégorisation à l’œuvre dans une crèche municipale. Quatre logiques sont relevés : une logique domestique qui attache l’enfant à ses origines ou à son genre ; une logique de personnification qui se décline selon, d’un côté, le registre biographique plaçant l’enfant dans une trajectoire personnelle et, de l’autre côté, selon le registre des attributs ; une logique développementale qui revoie l’enfant à une « période » de développement ; une logique de l’âge selon laquelle les enfants sont différenciés en fonction de leur âge chronologique. L’usage de ces catégories donne à voir le fonctionnement d’un dispositif institutionnel qui procède moins par la contrainte et l’imposition des règles que par la prévention des troubles.