Le bien-être des enfants à l'école maternelle
Résumé
Cet article vise à démontrer la faible importance accordée au bien-être de l’enfant au sein de l’école maternelle française à partir d’une comparaison avec le jardin d’enfants allemand qui au contraire en fait un élément central. À partir de recherches empiriques, on reliera cette différence à la façon de concevoir l’apprentissage. En France, il se doit d’être visible, ce qui conduit à transformer au plus vite les enfants en élèves, quel que soit le stress produit par un tel objectif pour les enfants comme pour les profession- nelles. Du côté allemand, on ne peut concevoir un apprentissage en l’absence du bien-être de l’enfant qui doit être prioritaire et visible.